ゼミ紹介

浅野研究室では、子どもの環境について、家庭や地域、地球規模の視点から考察し、持続可能な未来に向けて必要な保育や教育や社会のあり方を探っています。特に、国連が提唱する持続可能な開発のための教育（Education for Sustainable Development）の観点から、保育や教育、環境、さらには保育者養成のためのカリキュラムや教材について、国際的な視点から研究を行っています。

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浅野ゼミってこんなゼミ（学生）

私たちのゼミでは、「子どもが置かれている環境」をテーマに、子育て支援や多世代交流、園庭環境など、自分の関心に沿って学びを深めています。フィールドワークにも力を入れており、幼稚園や子ども食堂、地方自治体(山形県・岡山県)など、さまざまな現場に足を運ぶ機会もあります。文献をもとに自分の意見を発表・議論しながら、じっくりと考える力が身につくゼミです！

ゼミでは、子ども自身の発達だけでなく、子どもの発達を取り巻く環境（親や教師など人的環境、メディアなどの物的、社会的環境等）など、子どもの生活全体を視野に入れたテーマの文献を読み、ディスカッションをしています。ゼミ生は、それぞれさまざまな興味・関心をもっていますので、それらを共有することにより幅広い分野を学ぶ時間になっています。

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安藤ゼミってこんなゼミ（学生）

「安藤ゼミって、まるで家族！」
まるで家族のように仲の良いゼミ生と何より、安藤先生がとても優しく、まるで“女神”のような存在です！学生一人ひとりに丁寧に向き合ってくださるので、安心して自分のペースで研究に取り組むことができます🫶ゼミ中のティータイムではお菓子を囲んで語り合い、バーベキューでは笑い声が絶えません。安藤先生の包み込むような優しさが、ゼミ全体をつなぐあたたかい絆を育んでいます。

子どもと家族のこころの危機や、思春期・青年期という大人になりゆく時期をどう理解し、支援するとよいかについて検討しています。「家族」といっても、一つとして同じ家族はないのです。ゼミでは、人とのあいだで起きていることに注目し、親子、夫婦、きょうだい、多世代、文化、発達、歴史をふまえた関係システムの観点から、各メンバーのテーマについて探究しています。女子大ならではかもしれませんが、“男子や男性”についてもジェンダーの観点から話し合っています。

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稲垣ゼミってこんなゼミ（学生）

「稲垣研究室って“身近な問いを深め合えるゼミ”！」
家族やきょうだい関係、幼児期の体験など、身近な出来事から生まれる問いを、自分の視点で深めていくのが稲垣ゼミ。自分自身の幼少期をふりかえることも多く、そこから見える心理や人との関わりを研究していきます。テーマは実にさまざまで、それぞれが関心をもつ問いを持ち寄り、ゼミ全体でじっくり話し合うことで、多様な視点が集まり、自分一人では思いつかなかった考えにも出会えます。3、4年生の交流も、学びをより深めてくれる大切な時間です。

絵本がずらっと並んだブックカフェみたいな研究室です。そこに物語絵本と絵本文化について研究する教員と、絵本や玩具、出版文化や読書活動などに関心を抱く学生たちが集っています。

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今田ゼミってこんなゼミ（学生）

「今田研究室って芯の通ったほんわか系！」
今田ゼミは、絵本や玩具などの児童文化をテーマに学ぶ、穏やかで和やかな雰囲気のゼミです。絵本を題材にディスカッションを重ねながら、仲間と共に考えを深めています。ゼミ旅行や作家との交流などの活動もあり、楽しく充実した学びが広がります。絵本に囲まれた居心地の良い空間で、先生やゼミ生との対話を通じて卒論にも丁寧に取り組める、温かく学びやすい環境が魅力です。

就学前の中でも特に3〜5歳児の教育を主な研究対象にしています。最近は、遊びを中心とする就学前教育がどのように小学校教育に接続しているのかについて考えています。研究室に所属する学部生や大学院生も、就学前期の教育に興味を持つ学生が多い研究室です。

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請川ゼミってこんなゼミ（学生）

「請川研究室ってイベント盛りだくさん！」
春は3年生の歓迎会、夏は豊明小の子どもたちへ夏祭り、冬はクリスマスパーティと、1年を通してイベントが沢山あります！また、幼稚園や保育園、認定こども園への見学もあり、子どもたちと直接関われる点も魅力です。卒論テーマは自由で、自分の興味を深められます。子どもたちと関わりたい人、幼児教育に興味がある人、やりたいことがまだ決まっていない人にもおすすめのゼミです♪

本を読むこと、物語が好きな人が集まっています。みんなでわいわいと児童文学について好きなことを語り合う研究室です。本がたくさんあります。ネコの写真やグッズもたくさんあります。ムーミンパークや角野栄子魔法の文学館に遠足にも行きました。

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川端ゼミってこんなゼミ（学生）

川端ゼミって好きなものに真っ直ぐな人ばかり!
英語圏の児童文学を中心に、神話や昔話から映画・漫画まで幅広い題材を扱っているゼミです。今年はゼミ生の希望でムーミンバーパーク（現作:「ムーミン谷の仲間たち」シリーズ）に行き、ディズニーランド（原作:グリム童話、アンデルセン童話など）にも行く予定です。自分の好きなものや推しに対して真っ直ぐな生徒が多く、それぞれのレポートや卒論にも個性が出ています。ゼミでは生徒の興味に合わせて、扱う作品や課外活動の内容を決めていきます。活動を通して、娯楽作品としてだけではない、研究対象としての作品の面白さや解釈の多様性について知ることができます。児童文学や神話・昔話は本に限らず多くの作品に影響を与えています。本が好きな人はもちろん、アニメやゲームなど文学が原作となっているものに興味を持っている人にとっても有意義で楽しい活動だと思います!

子どもの運動発達、運動遊び、舞踊教育・ダンスに関する領域を専門としています。動きの印象評価、身体的共感性に関する研究も行っています。その他研究室の活動として、幼稚園や保育所、学童クラブなどで子どもたちと運動遊びやダンスを行っており、最近では北海道や福島県の保育施設でも活動しています。

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澤田ゼミってこんなゼミ（学生）

「澤田研究室ってみんながんばり屋さん！」
澤田ゼミでは、北海道で子どもたちと運動遊びを行い、実践的に学ぶ経験ができます。卒論ではメンバー同士で意見を出し合い、高め合いながら研究を進めています。一人ひとりが真剣に取り組む、あたたかくてがんばり屋さんなゼミです。みんなとっても仲良しです！

研究分野は、健康・運動・スポーツに関わる心理学的研究、学校教育に関連する諸問題です。健康や教育に関わる問題は幅広く、卒業論文は多様なテーマとなっています。ゼミ生の関心あるテーマについて、ディスカッションやグループワークを行い、各自が興味・関心のあるテーマについて発表し、全員で興味の幅を広げていきます。アイカメラ、脳波、fNIRSなどによる分析も試みます。そのような活動を通じて心理学的研究法を中心に学び、卒業論文の作成につなげています。

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杉山ゼミってこんなゼミ（学生）

このゼミでは、厳しすぎず適度な緊張感の中で、各自が論文をしっかり読み込み、意見を交わしています。メンバー同士の距離も近く、発表後は自然と笑いが起きるなど、和やかな雰囲気が魅力です。気づけばあなたも、笑いながら深い学びを得ているはずです、、、、。

生涯を通して「音楽的自己」がどのように形成されていくのか、その人らしい表現ができる「音楽的場」とは、どのような構造なのかを追究しています。対象者の「健やかさ」を引き出すことのできるような創造的音楽活動を展開するために、音楽的発達、音楽的嗜好と環境の関係、音楽に内在する療法的機能なども研究のキーワードとしています。近年は、イタリアのボローニャ市立サラボルサ児童図書館と板橋区立中央図書館との連携事業（わらべうた収集プロジェクト）に関わり、音楽文化が地域や時代を越えてどのように共有されるのかを調査しています。

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根津ゼミってこんなゼミ（学生）

「根津研究室って音と個性が響き合う場所！」
私たちは音楽教育学が専門の根津知佳子教授のもとで学んでいます。
ゼミではディスカッションに加え、根津ゼミならではの音楽を用いた実践的な活動も取り入れながら、音楽を体感し和気あいあいと学んでいます。
お互いの研究内容を共有し、活発に意見を交わすこともこのゼミの大きな特徴です。卒業論文のテーマも音環境、ゲーム、ミュージカルなど多彩で、それぞれの興味関心を追究しています。
意見交換を通して新たな視点に気づくことができ、共に学び合う関係を築いています。

子どもは発達する生き物であり、そのこころと身体は密接に関係しながら成長していきます。小児科医師という立場から、子どもの事故予防、保育者に対する心肺蘇生教育、養育環境や家族関係などの社会問題、成長発達に影響する様々な因子、子どもに関連する各種メディアの表象文化論的考察などについて考えています。また、健康に特化はせず、子どもに関係する幅広い事象を研究の対象としているため、本研究室ゼミ生のテーマはとても多彩です。

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平田ゼミってこんなゼミ（学生）

アットホームな雰囲気の中平田先生だからこその人脈や知識で様々なことを学ぶことができるゼミです。医療ドラマをつかったディスカッションや、医療系の論文の解説はこのゼミでしかできないもので毎回ゼミに行くのが楽しみになります！
先生と学生の距離も近く、学生同士も仲良くなれます！

デザインは単に美しい色や形を生み出すだけではなく、身の回りにある問題を発見し、その課題を解決へ導くことも重要な機能といえます。たとえば、遊具のデザイン性や安全性など、デザインの観点から子どもを取り巻く環境を幅広く考察することもできます。研究室の学生たちは、身の回りにある課題を見つけ、日々考察を重ねています。

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和田ゼミってこんなゼミ（学生）

「和田研究室って新発見！」
美術やデザインといった造形教育の視点から、子どもの感性をどう育むかを考察しています。座学だけでなく、学生自身も手や身体を動かす実践的な演習を通して、子どもの興味と関心を育てる術を探っています。「まず自分でやってみる」という基本姿勢のもと「何にワクワクするか」を体験的に感じることを大切にしています。体験して、感じて、気づくことから自分の興味を起点にしてそれぞれの研究テーマを深めていくのが和田研究室の特徴といえます。

主に子どもの福祉に関して学んでいます。3年生のゼミでは下記の取り組みをしています。

• 児童養護施設出身の方を外部講師に迎えて、お話を伺う
• ゼミ旅行（児童福祉施設等の見学と観光）
• 児童養護施設等で暮らす高校生を対象とした大学、学生生活紹介
• カンボジアの母親たちが作成した布小物の目白祭での販売（ボランティア）

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和田上ゼミってこんなゼミ（学生）

和田上研究室って、自由すぎて逆に学びが濃い！
自由度MAXのこの空間、もはや女子会ができちゃう駄菓子屋さん！？
児童福祉をテーマに学び、普段はお菓子片手に楽しく活動しています。海外の福祉についても学べます！
ゼミ合宿は笑いすぎ注意⚠️計画から皆で意欲的に取り組み、勉強と遊びで充実した合宿でした！
優しくて個性豊かなメンバーと、言いたいことが言える安心感が魅力。学びも楽しさも欲張れる、最高の研究室です！